數(shù)字化時(shí)代下共同探討“數(shù)字變革與教育未來(lái)”，世界數(shù)字教育大會(huì)于北京召開
2月13日，世界數(shù)字教育大會(huì)在北京召開。大會(huì)由中國(guó)教育部和中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)共同主辦，由教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬發(fā)表主旨演講。
本次大會(huì)以“數(shù)字變革與教育未來(lái)”為主題，圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字治理等進(jìn)行交流討論，并將發(fā)布中國(guó)智慧教育藍(lán)皮書和智慧教育發(fā)展指數(shù)、發(fā)布智慧教育平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，發(fā)起成立世界數(shù)字教育聯(lián)盟倡議和發(fā)布世界數(shù)字教育發(fā)展合作倡議等。
一個(gè)老師，一群學(xué)生，一塊黑板，一支粉筆——這是很多人童年記憶里的課堂。
然今的課堂已經(jīng)“發(fā)生了極大的變化”，目光遠(yuǎn)擲，未來(lái)的教育環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施，或許可能是“萬(wàn)物互聯(lián)，虛實(shí)結(jié)合”。
作為世界數(shù)字教育大會(huì)平行論壇之一，“智慧教育發(fā)展評(píng)價(jià)平行論壇”在北京舉辦的時(shí)候，恰逢人工智能的話題甚囂塵上。
現(xiàn)實(shí)中，智能聊天機(jī)器人不僅能寫作業(yè)，還能繪畫、編程、制訂方案……
“在這樣的時(shí)代背景下，我們要重新思考人才培養(yǎng)目標(biāo)，重塑教育形態(tài)。智慧教育通過(guò)教育環(huán)境數(shù)字化、課程教學(xué)個(gè)性化、教育治理精準(zhǔn)化，培養(yǎng)更加適應(yīng)未來(lái)的人才。”中國(guó)教育科學(xué)研究院未來(lái)教育研究所副所長(zhǎng)曹培杰說(shuō)。
數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展速度，迅猛到讓人猝不及防，而教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，也是智慧教育發(fā)展中被共同關(guān)注的重要議題。
本次會(huì)議懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，數(shù)字教育應(yīng)是公平包容的教育、更有質(zhì)量的教育、適合人人的教育、 綠色發(fā)展的教育、開放合作的教育。懷部長(zhǎng)指出，教育部將深化實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，一體推進(jìn)資源數(shù)字化、管理智能化、成長(zhǎng)個(gè)性化、學(xué)習(xí)社會(huì)化，讓優(yōu)質(zhì)資源可復(fù)制、可傳播、可分享，讓大規(guī)模個(gè)性化教育成為可能，以教育數(shù)字化帶動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、 學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)邁出新步伐。 著重在四方面作出努力，一是建強(qiáng)國(guó)家中心，匯聚共享優(yōu)質(zhì)資源；二是強(qiáng)化數(shù)據(jù)賦能，提升教書育人效力；三是提升數(shù)字素養(yǎng)，助力服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)；四是加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)人類文明發(fā)展繁榮。
圖源：網(wǎng)絡(luò)
據(jù)報(bào)告介紹，目前，智慧教育發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括基礎(chǔ)環(huán)境、教學(xué)實(shí)施、教育治理、人才素養(yǎng)4個(gè)一級(jí)維度，數(shù)字教育資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)字轉(zhuǎn)型、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全等12個(gè)二級(jí)維度，總計(jì)32個(gè)指標(biāo)。
從基礎(chǔ)環(huán)境來(lái)看，黨的十八大以來(lái)，中國(guó)接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校已接近100%，七成以上教室已建成網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，“網(wǎng)”“端”兩個(gè)層面的建設(shè)，已經(jīng)給智慧教育打下了基礎(chǔ)。中小學(xué)教師的數(shù)字素養(yǎng)也全面提升，混合式教學(xué)日益普及，教育治理的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)基本建立。
然而，我國(guó)目前數(shù)字教育資源的供給與服務(wù)能力仍需提高，智慧教育仍未形成深層次、常態(tài)化、全流程的應(yīng)用與變革，全民數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展水平，仍然存在較大的提升空間。
發(fā)達(dá)國(guó)家和新型工業(yè)國(guó)家爭(zhēng)先恐后投入教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進(jìn)程，進(jìn)行了多輪次戰(zhàn)略規(guī)劃布局。聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心主任張民選認(rèn)為，迭代前行是全球教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程的顯著特點(diǎn)，發(fā)展建設(shè)重點(diǎn)關(guān)鍵在于聯(lián)通、內(nèi)容和能力建設(shè)，應(yīng)對(duì)數(shù)字變革造成的倫理風(fēng)險(xiǎn)保持高度警惕。
